martes, 2 de diciembre de 2014

Narración: Esquema actancial


   El esquema actancial permite reconocer la función que cada personaje tiene en la historia narrada. Además, permite, al momento de escribir o relatar oralemente una historia, tener en cuenta todas las funciones de los personajes.

   Se llama esquema actancial porque analiza a cada personaje como un actanta, es decir, alguien que actúa, que acciona, que realiza una acción, que mueve un entramado de sucesos.

   Se denomina actante a cualquier componente (ser o cosa) que participa en el desarrollo de la trama narrativa. La categoría de actante supera a la de personaje y, por eso, en un relato, puede haber muchos personajes pero sólo seis actantes.
 

Estos conforman el esquema actancial:
  • El sujeto: posee un proyecto, quiere cumplir un objetivo, desea algo.
  • El objeto/objetivo: aquello que el sujeto quiere conseguir, a lo cual tiende o busca el sujeto, lo que lo mueve actuar.
  • El destinador: es el personaje o fuerza externa/interna quemueve al sujeto para que consiga el objeto, hace posible que el objeto sea accesible al sujeto.
  • El destinatario: es quien recibe el objeto o se beneficia si el sujeto consigue el objeto (puede ser el mismo sujeto).
  • El ayudante: apoya y ayuda al sujeto para que alcance su objeto.
  • El oponente: pone obstáculos a la labor del sujeto y se opone a que el sujeto consiga el objeto.



Fuente de la imagen
 Todo cambia si se elige al lobo como sujeto, cuyo objetivo es comerse a Caperucita, movido por el hambre, la maldad o la lujuria, y con él mismo como único beneficiario, sin ayudantes, pero con muchos oponentes, lo que justificará su derrota final.






lunes, 1 de diciembre de 2014

Narración

Narración:

Acción, personajes, estructura, tiempo, espacio, géneros narrativos (cuento, novela, poema épico, cantar de gesta, romance).

viernes, 21 de noviembre de 2014

Poesía



Gustavo Adolfo Bécquer, Rima XXI - "¿Qué es poesía?"


¿Qué es poesía?, dices mientras clavas
en mi pupila tu pupila azul.
¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía... eres tú.



Fuente de la imagen

- Poesía


 Soneto


Algunos sonetos:


Enlaces:


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          Temas del video:
               -La palabra "poesía".
               -La metáfora.
               -La poesía japonesa: haiku: Ezra Pound.
               -El soneto: poetas españoles: Francisco de Quevedo, Garcilaso.
               -La rima y la aliteración.
               -Federico García Lorca (España, 1898-1936): Bodas de Sangre.
               -Pablo Neruda (Chile, 1904-1973).
               -Nicolás Guillén (Cuba, 1902-1989).

Algo más:



Cuento Policial


Cuentos policiales:
Sobre el cuento policial:

jueves, 23 de octubre de 2014

Proyecto Valores: La amistad (Primera parte)


Presentamos algunas de las actividades que hicimos en PLG, de 1º año, en la EES Nº 12, de Pergamino, en el marco del proyecto institucional 

“Valores humanos” y “Manos que acarician”. 

   

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Proyecto institucional 

EES N° 12 – 1° año – PLG


 

 Introducción:

Presentación del proyecto a los alumnos

  • Contenidos: definición de las palabras “valor” y “amistad”, los valores humanos, cuento tradicional.
  •  Bibliografía: Cuento “Amigos” (anónimo árabe). 
    Fuente de la imagen
  •  Objetivos: Leer literatura (de manera individual y grupal); valorar el patrimonio literario de la cultura; comprender y valorar el lenguaje estético; compartir experiencias de lecturas personales con familiares y gente conocida; relacionar el texto leído con otros lenguajes artísticos (fotografías, imágenes prediseñadas, películas, otros textos, historietas, frases, etc.); exponer por escrito a partir de consignas dadas por la docente. 
  •  Recursos digitales: Microsoft Word, Internet (Wikipedia, CiudadSeva, Diccionario RAE, YouTube, Canal Encuentro).





Desarrollo:
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  1- Diálogo entre los alumnos y la docente

Conversamos, opinamos, contamos experiencias, investigamos.

a)     ¿Qué significa la palabra “valor”? Investigá su significado.

b)    ¿Qué valores conocés y solés poner en práctica? ¿Cómo?

c)     Preguntá a quienes estén en casa las preguntas a y b. 

d) Escribí una reflexión en la que incluyas alguna conclusión relacionada con las respuestas de las actividades anteriores.




2- Lectura de un cuento:
 
Leemos, comentamos, reflexionamos y analizamos el cuento: “Amigos”, (anónimo árabe).